دليل المنهجية

تُعرض مؤشرات التعلّم بوصفها ملاحظات تعليمية وصفية مبنية على أنشطة وتقييمات تجريبية. لا تثبت التغيّر السببي، ولا تُعد اعتماداً علمياً أو أداة لتصنيف الأفراد.

1. 01ما هو مؤشر MI؟مؤشر الوسطية مقياس مركب مقترح لتنمية مهارات تعليمية مختارة في الحوار البنّاء والتحقق من المعلومات والتفكير الناقد والتعامل الواعي مع الاختلاف.
2. 02لماذا طُوّر؟للانتقال من مؤشرات الحضور والرضا وحدها إلى متابعة منظمة لمخرجات التعلّم، مع إبقاء النتائج في سياقها التعليمي.
3. 03الأبعاد التعليمية الأربعةالحوار واحترام الرأي (D1)؛ التحقق من المعلومات (D2)؛ التفكير النقدي (D3)؛ التعامل الواعي مع الاختلاف (D4). تصف هذه الأبعاد مهارات قابلة للممارسة ولا تحكم على المعتقدات.
4. 04منهجية التقييمبنك أسئلة أولي من 24 سؤالاً: خمسة أسئلة اختيار وسؤال مفتوح لكل بعد، مع تقييم قبلي وبعدي. تُسجّل الإجابة على مقياس من 0 إلى 2، وتُحسب الأسئلة المجاب عنها فقط. يُقدَّر السؤال المفتوح بالذكاء الاصطناعي وفق معيار معلن، أو بالمحرك المحلي عند عدم توفر النموذج.
5. 05النموذج الرياضيدرجة السؤال q = 100 × x ÷ 2. درجة البعد عند ستة أسئلة متساوية الوزن D = 100 × (مجموع الدرجات) ÷ 12. المؤشر المركب بأوزان أولية متساوية MI = (D1 + D2 + D3 + D4) ÷ 4. تبقى الأوزان متساوية مؤقتاً حتى تدعمها أدلة مناسبة.
6. 06قياس التغيّرالتغيّر الوصفي = نتيجة التقييم البعدي − نتيجة التقييم القبلي. لا يثبت الفرق وحده أن البرنامج سبّب التغيّر. ويُستخدم النموذج نفسه في المحاولتين، لذا قد يتأثر الفرق بالألفة مع الأسئلة.
7. 07دور الذكاء الاصطناعي وحدودهيقدّر الإجابات المفتوحة ويولّد خطة تعلم وملخصاً للمجموعة. يتلقى للخطة أرقام الأبعاد فقط، وللمجموعة المتوسطات فقط، ولا يستطيع الإحالة إلا إلى موارد المنصة. التقدير الآلي قد يخطئ؛ لذلك يُعرض المعيار والسبب مع كل درجة.
8. 08التحقق العلمي والحدوديتطلب التطوير المستقبلي مراجعة صدق المحتوى، ومقابلات معرفية، والموثوقية، وبنية العوامل، وتكافؤ القياس، وفاعلية البرامج، ومصادر عدم اليقين، ومقارنة تقديرات الذكاء الاصطناعي بتقديرات محكّمين بشريين. هذه النسخة ليست متحققة علمياً أو معتمدة.
9. 09التفسير المسؤول والخصوصيةMI ليس اختباراً أيديولوجياً أو دينياً أو سياسياً، ولا يتنبأ بالتطرف. لا تُستخدم النتائج لوصم الطلبة أو ترتيبهم. تُحفظ النتائج على جهاز الطالب، والملف المصدَّر مجهول الهوية، ولا تُعرض نتائج مجموعة أقل من خمسة.
10. 10حالة الإصدارالإصدار 0.1 · نموذج تعليمي توضيحي · نسخة أولية قيد التحقق العلمي · مواصفة الدرجات المقترحة غير معتمدة.